آیا آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی با آموزش الکترونیکی در سایر علوم متفاوت است؟
مقالاتی که در این زمینه در این همایش مطلب ارائه دهند از اولویت بیشتری برای ارائه برخوردار خواهند بود.
اما به راستی تفاوتی میان آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی وجود دارد؟
پاسخ این است که آری آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی تفاوت های بارزی با این شیوه آموزش در سایر علوم دارد.
تفاوت اول در ضعف کنونی فنآوری های موجود در آموزش الکترونیکی برای ارائه آموزش پزشکی می باشد. به این معنی که امروزه علی رغم همه پیشرفت های فنآوری، علوم پزشکی علی الخصوص علوم بالینی همچنان مبتنی بر آموزش حضوری در فضاهای حقیقی مانند بالین بیمار باقیمانده است. این به معنای آن است که به عنوان مثال یک دانشجوی پزشکی باید بر بالین بیمار حضور پیدا کرده و از نزدیک وی را معاینه کند و این امر را با هیچ نرم افزاری نمی توان شبیه سازی نمود.
اما این به مساله به منزله بی فایده قلمداد کردن این شیوه آموزش برای علوم بالینی نمی باشد. بلکه فقط برای مشخص نمودن لزوم توجه به برخی مقوله های مشخص یادگیری علی الخصوص در حیطه مهارت و نگرش است که باید همچنان به شیوه سنتی حضوری البته با کمک روش های نوین آموزش در بالین ارائه گردد.
اما از طرف دیگر این شیوه همچنان کاربردهای فراوانی در آموزش پزشکی دارد. در نظر بگیرید یک مهارت عملی مانند بخیه زدن یا یک تکنیک آزمایشگاهی ساده، این مهارت ساده را می توان بارها و بارها از طریق یک فیلم آموزشی مناسب نگاه کرد و کلیه جزئیات آن را به خاطر سپرد. و یا برنامه های آموزشی حل مساله بالینی یا (PMP) که در واقع هر دانشجویی می تواند در مورد یک مساله خاص بالینی به راحتی با کمک محتوای آموزشی مناسب به تفکر وادار شده و مهارت تصمیم گیری وی از طریق شبیه سازی نرم افزاری تقویت گردد.
از طرف دیگر ازیاد تقاضا برای تحصیل و محدودیت های دانشگاه ها در جذب نیروی انسانی مدرس و فراهم سازی و نگه داری فضاهای آموزشی بزرگ و پرهزینه می تواند با ایجاد کتابخانه های دیجیتال مناسب جبران گردد. تا دانشجویان بتوانند به محتوای درسی خود در هر زمان و از هر مکانی دسترسی پیدا کنند.
اما امروزه در کشور علی رغم حرکت های شروع شده در برخی دانشگاه ها هنوز کار علمی و پژوهشی زیادی برای تولید محتواهای استاندارد آموزشی برای علوم پزشکی که تقویت کننده یادگیری فعال، تفکر خلاق و یادگیری خودمحور باشد، نیاز است.
پزشک امروز باید بتواند خود در میان خیل محتواهای آموزشی غنی بگردد و آنچه را می خواهد بیاموزد و این جز با تهیه و ارائه محتواهای آموزشی مناسب توسط دانشگاه و ایجاد فرهنگ و فرصت مناسب برای این مساله مقدور نخواهد گردید.
امروزه در شرایطی که علوم روز به روز تغییر می کنند باید مدرسین ما نیز تغییر کنند و بتوانند با کسب مهارت های لازم، دانش خود را از ذهن و تخته سیاه ها بر روی رایانه ها منتقل کنند و آن را بروز و پویا نگه دارند. تا بتوانند پاسخگوی نیازهای دانشجوی امروزی و دانش آموختگان فردا باشند.
از جمله کاربردهای بسیار مناسب و نوین آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی می توان موارد زیر را نام برد که هرکدام از آنها بحث ها و پژوهش های فراوانی را می طلبد تا بتوان به شیوه های صحیح بکارگیری این فنآوری ها برای ارتقای آموزش و نه ارائه نمایشی از فنآوری مدرن به عنوان یک کالای زینتی اما غیرقابل دسترس رسید:
-
آموزش مداوم در علوم پزشکی
-
بیمار مجازی یا یادگیری مبتنی بر سناریوی بالینی
-
شبیه سازی در علوم پزشکی
-
نرم افزارهای آموزشی برای آموزش علوم پزشکی
-
نرم افزارهای تولید و ارائه محتواهای آموزشی
-
برنامه های آموزشی مبتنی بر حل مساله بالینی
-
ابزارهای کمک آموزشی مانند اطلس های پزشکی، فرهنگ لغت های تخصصی و دایره المعارف
-
ابزارهای وب دو در توسعه و گسترش یادگیری در علوم پزشکی
تاريخ بروز رساني : جمعه 03/07/88 ساعت 00:26
| 
سومين همايش يادگيري الكترونيكي در علوم پزشكي
